Los procesos de enseñanza y aprendizaje. La motivación (página 2)

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Como segunda forma, la clase magistral y el libro de
texto, donde el docente se convierte en un instructor centrado en
los contenidos y el aprendiz debe memorizar y aplicar para
contestar preguntas; en tercer lugar, la escuela activa, el
alumno asume un papel activo, cuyo objetivo es descubrir el
conocimiento y poder aplicarlo, por su parte, el docente se
convierte en guía del proceso; y por último, la
enseñanza abierta y colaborativa, donde el profesor es un
mediador y fomenta el logro de aprendizajes significativos los
estudiantes, que trabajan colaborativamente entre ellos y
también con el profesor. El objetivo central es construir
el conocimiento.

Otro aspecto que señala Marqués, es el
relacionado con las funciones de la enseñanza, quien
destaca que para el logro de aprendizajes es prioritario detectar
las formas diversas que posibilitan a los alumnos obtener
aprendizajes significativos, proceso que requiere tomar en cuenta
las características, el contexto y la realidad estudiada y
sobre toda la disponibilidad de los alumnos a aprender; remarca
que el alumno aprende cuando el quiere, no cuando el docente lo
desea, de ahí la importancia de despertar el
interés de los estudiantes.

Cómo
aprenden las personas?

El autor precisa que los procesos de
aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para
conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden.
Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un
contexto social y cultural, que se produce a través de un
proceso de interiorización en el que cada estudiante
concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas
previas; debe implicarse activamente reconciliando lo que sabe y
cree con la nueva información). La construcción del
conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y
otra social.

Es importante destacar que el aprendizaje implica la
recepción de datos, la comprensión de la
información, retención a largo plazo de dicha
información, poder transferir dicho conocimiento a nuevas
situaciones para resolver los problemas que se planteen;
además existen tres factores básicos para el logro
de aprendizajes, que son la inteligencia y conocimientos previos,
la motivación (querer aprender), y experiencia, es decir,
saber aprender, pues los nuevos aprendizajes se construyen a
partir de los previos, para lograrlo el alumno requiere utilizar
diversos instrumento y técnicas de estudio.

Por lo anterior, es prioritario especificar
los factores que favorecen los aprendizajes, en los que destacan
la motivación, las actividades significativas y
estructuradas, la contextualización en el entorno personal
y social de los alumnos, que faciliten un aprendizaje
constructivo y colaborativo.

Los estudiantes aprenden mejor cuando deben
tomar decisiones sobre su experiencia educativa en el contexto de
una secuencia de aprendizaje organizada y en situaciones que
exijan la colaboración para alcanzar un objetivo
común.

Con respecto al proceso de aprendizaje, el autor
señala que la diversidad de enfoques y corrientes
pedagógicas han permitido identificar procesos que
posibilitan los aprendizajes en los alumnos, aunque no existe en
la actualidad un esquema definido de cómo aprendemos, ante
esta interrogante cabe señalar que se han adoptado en los
sistemas educativos vigentes postulados de prácticamente
todas las corrientes, con el objetivo de lograr seres humanos
autónomos capaces de interesarse por su propio
aprendizaje.

Conclusión

Pensar es comprender, es captar el significado de lo que
se lee y se escucha. Pensar es reflexionar, considerar nueva o
detenidamente un asunto desde diferentes puntos de vista.
Reflexionar, es colocarse en situación de duda o
admiración ante una realidad que el pensamiento no ha
conquistado todavía.

Por lo tanto, en la actualidad los sistemas
educativos están enfocados a instruir, más que a
formar seres con capacidad de análisis reflexivo y
constructivo del acontecer, incluso, de la creación del
conocimiento. Saber de memoria los versos de un poeta significa
ser instruido, entenderlos y meditarlos, ya arribas a otro nivel
de pensamiento y organización intelectual.

Considero que la educación tiene un reto
fundamental en nuestros días, precisamente, lograr seres
capaces de utilizar ese aspecto tan importante del ser, el
pensar, para poder estar en condiciones de proponer mejora,
cambiar e innovar en este mundo globalizado.

Reflexión

El reto como docentes implica influir en el alumno para
que esté consciente de la importancia de ser constructor
de su propio conocimiento, que le permita adquirir las
habilidades, aptitudes y conocimientos que le servirán
para enfrentar la realidad en este mundo globalizado. Para
lograrlo se requiere que el docente tome el papel como
guía, asesor, moderador y evitar en lo posible ser
transmisor.

"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el
alma para las dificultades de la vida". Pitágoras
(filósofo griego)